Bức thư này đăng 16 câu hỏi mà Yale không trả lời
“Nó là tự do về nghĩ suy; không khăng khăng phải là tự do ngôn luận”. Một nửa số sinh viên là người Trung Quốc, một nửa tới từ Mỹ và các nhà nước khác. Nguyễn Thảo (Dịch từ New York Times). Ông Sexton nghe đâu không biết gì về bài học của ĐH John Hopkins. “Chúng ta phải nhìn vào từ “tự do” theo nghĩa rộng, chứ không phải chỉ là “tự do” – ông Kay Kuok, một nhà buôn đứng đầu ban điều hành Yale-N.
Năm 2009, khi ĐH Wisconsin ở Madison được Kazakhstan mời tới để giúp tạo một chương trình công nghệ sinh vật học, thay vào đó người Mỹ đã đề xuất thiết kế một ngôi trường chuyên về khoa học tầng lớp nhân bản – ngôi trường “được lấy cảm hứng từ ý tưởng của Wisconsin” – một tầm nhìn tiến bộ về quyền cần lao và Chính phủ mở.
Kết quả là một thứ rất khác so với dự kiến ban đầu đã được xây dựng: ngôi trường 2 tỷ đô la được điều hành bởi một tổ hợp trong đó có ĐH Wisconsin, và được đặt tên theo tên của Tổng thống độc đoán Nursultan A.
Hồi tháng 4 năm 2011, tại một hội nghị ở Washington trong cuộc thảo luận giữa Mỹ và Trung Quốc, Ngoại trưởng Mỹ lúc đó – bà Hillary Rodham Clinton đã khen ngợi hiệu trưởng ĐH New York – ông John Sexton về “tầm nhìn của ông trong việc mở mang ngôi trường trên phạm vi quốc tế mà vẫn duy trì được tiếng tăm và tự do học thuật của trường”. Các trường đại học cần bình phục mục tiêu lớp tự do, “truyền giáo” nhiều hơn ở các nhà nước bản xứ.
Các nhà ngoại giao có những lý do hợp lý để khuyến khích hiệp tác giáo dục với các quốc gia quan yếu. Cả hai cơ sở của ĐH New York ở nước ngoài được cấp vốn đẵn bằng các khoản trợ cấp nước ngoài.
U. U. Quyết định thành lập một trường mới trong tiến trình liên kết với ĐH quốc gia Singapore (NUS) đã gây ra một trong những cuộc tranh biện gay gắt nhất trong nhiệm kỳ hiệu trưởng dài 20 năm của ông Richard C. Levin, người đã nghỉ hưu vào mùa hè năm nay - một năm sau khi quyết nghị giảng sư không ràng buộc cho thấy sự hạn chế nghiêm trọng của dự án này.
Các trường đại học trường đoản cú lý tưởng này đang cho mượn tiếng tăm của mình, biến chính mình thành những trọng tâm màng lưới nghề nghiệp và làm rẻ mạt giá trị của những tấm bằng mà họ cấp ở trong nước cũng như ở nước ngoài. Hẳn nhiên, sự dị biệt là: nhiệm vụ của một trường đại học là đặt câu hỏi cho những sự xếp đặt đó, chứ không phải là tạo điều kiện cho chúng.
Tốt nhất, một nền giáo dục tự do nên truyền thụ cho các nhà lãnh đạo tương lai những giá trị và kỹ năng cấp thiết để đặt vấn đề, chứ không phải chỉ để phục vụ và tập kết vào quyền lực và lợi nhuận. “Trong một môi trường mà tự do ngôn luận bị hạn chế nếu không muốn nói là bị cấm thì hàng ngũ giảng sư sẽ phải tự giữ mồm giữ miệng, và mục tiêu của giáo dục tự do đích thực sẽ bị ảnh hưởng” – Hiệp hội giảng sư đại học Mỹ cảnh báo trong một bức thư chỉ trích việc Yale liên kết với Singapore.
“Đây là hai thứ hoàn toàn khác nhau” - một tuyên bố gây sửng sốt tới từ một học giả về luật hiến pháp.
Tuy nhiên, nếu bạn nhìn vào những lời lẽ bay bổng của họ, bạn sẽ thấy các vị hiệu trưởng và ủy viên các trường đại học có quy mô toàn cầu đang hạ thấp kì vọng của họ về cái gọi là một nền giáo dục tự do – cũng giống như các doanh nghiệp khi họ nhìn thấy hướng đi khác ở lao động tay nghề thấp và việc làm ăn ở nước ngoài. Tuy nhiên, vờ rằng tự do truy nã có thể được tách ra từ tự do ngôn luận là sự ngu ngơ lạc quan nhất và là sự hoài nghi bi quan nhất.
Các giảng viên của Claremont Colleges (California) và ĐH Warwick (Anh) đã tỏ ra lo ngại về tự do học thuật khi họ khước từ đề nghị của Singapore về việc tài trợ cho các trường “liberal arts” của nước này – trước khi Yale đồng ý.
Bài viết của tác giả Jim Sleeper – giảng viên Khoa học chính trị tại ĐH Yale, tác giả cuốn “Liberal Racism”. Trường Nghiên cứu quốc tế đương đại trực thuộc trường này có một trung tâm lâu đời ở Nam Kinh, Trung Quốc – nơi bị hạn chế những cuộc luận bàn về chính trị, ví dụ như ngăn chặn lan truyền công khai một tài liệu về cuộc nổi dậy Thiên An Môn năm 1989 trong khuôn khổ trường và lệnh cấm lan truyền một tập san ngoài phạm vi trường được đề xướng bởi một sinh viên Mỹ.
Tuy nhiên, hiệu trưởng cơ sở Singapore cho rằng họ sẽ không được tự do thành lập các hiệp hội chính trị, các cuộc biểu tình chính sách của chính phủ. Tự do học thuật không phải là lý tưởng duy nhất có nguy cơ rủi ro. Hiệu trưởng các trường đại học đã đổ tiền vào một giả thuyết không chuẩn xác, được tán đồng bởi các nhà tư tưởng như Fareed Zakaria và Kishore Mahbubani rằng, những nhà nước tự do hóa nền kinh tế cũng sẽ tự do hóa chính trị.
S sẽ “suy nghĩ lại về giáo dục tự do từ đầu” trong một ngôi trường được xây dựng và cấp kinh phí bởi Singapore – một giang san độc tài với những hạn chế nghiêm trọng về tự do ngôn luận. Cùng với những tranh biện về một khuôn viên độc lập mà ĐH New York đã mở ra ở Abu Dhabi năm 2010, nó góp phần vào việc đưa ông Sexton “về vườn” – giảng sư khoa học và nghệ thuật xuất sắc nhất ĐH New York bị bỏ phiếu bất tín nhiệm hồi tháng 3.
“Tôi không có vấn đề gì trong việc phân biệt giữa quyền tự do học thuật và quyền phát ngôn chính trị” – ông nói với Bloomberg News lúc đó. Khi các chế độ độc tài mua lại tên tuổi và nhân tài của các trường đại học Mỹ, họ “đã đi tắt một quãng đường dài cả thế kỷ” – ông Harry R.
Thành ra, việc kiếm thêm tiền bằng cách mở rộng quy mô trường ở những quốc gia đang phát triển cũng là điều dễ hiểu. Thậm chí, Yale còn không tiết lậu cho giảng viên các điều khoản đầy đủ của hợp đồng với Yale-NUS. Hơn nữa, giáo dục đại học Mỹ đang gặp khó khăn – chứng cứ là kế hoạch của ông Obama để các trường có mức học phí phải chăng hơn và có nghĩa vụ hơn bằng cách xếp hạng chúng.
Những lớp học này hiện đang được giảng dạy tại ĐH Sư phạm phía Đông Trung Quốc – một đối tác của ĐH New York trong dự án kết liên này. Tổ chức Nhân quyền thế giới và các nhóm khác đã ghi nhận nhiều vụ vi phạm quyền cần lao ở Vương quốc Ả Rập Thống nhất – nơi mà các công nhân nhập cư (chiếm hơn 70% cư dân của Abu Dhabi nhưng được hưởng rất ít sự bảo vệ của luật pháp) - vẫn đang xây dựng cơ sở của ĐH New York trên đảo Saadiyat – khu dân cư và du lịch qua.
Hoặc họ nên làm theo mô hình của Columbia và các trường đại học khác: tạo những trọng điểm học tập với quy mô nhỏ hơn, không phải là những trường chính thức. Có nhẽ không có ví dụ nào tốt hơn về sự hiềm nghi này hơn ở Yale – nơi tôi đang giảng dạy.
Nhiều sinh viên ở những nước này có thể muốn mở mang tầm nhìn chính trị và từng lớp cũng như các kỹ năng nghiệp vụ. S cho hay. Ông Levin hứa rằng sinh viên sẽ được tự do thành lập các hội “miễn là họ không phân biệt chủng tộc hay tôn giáo”. Tuy nhiên, hiện vẫn chưa có bất cứ trụ sở “có thực” nào cho 295 sinh viên trong lễ khai học. Cơ sở của ĐH New York ở Abu Dhabi, Các Tiểu Vương quốc Ả Rập hợp nhất Tôi không phản đối các chương trình nghiên cứu hợp tác về luật, kinh dinh, y tế và đào tạo kỹ thuật ở những quốc gia no đủ, độc tài hoặc cả hai.
Nazarbayev – người đại diện cho hội đồng quản trị. Lewis, cựu hiệu trưởng Harvard College nhận xét trên tờ South China Morning Post. Tuy nhiên, ý nghĩa của từ “tự do” với ông Sexton dường như không được ổn định cho lắm. Yale hẹn rằng những giảng viên mới thuê tại Yale-N. Tòa nhà 15 tầng dự định vẫn đang trong quá trình xây dựng.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét