Trên thực tiễn, có những hồ sơ, tài liệu đã lùng, hồi phục được; nhưng cũng có những hồ sơ, tài liệu không thể bình phục
Kiểm định chất lượng giáo dục đã góp phần đẩy mạnh các hoạt động giáo dục, nhất là hoạt động quản lý của các nhà trường, đó là hiệu quả thiết thực mà công tác kiểm định mang lại. Tuy thế, vì là một hoạt động rất mới nên trong thực tế cũng còn không ít hạn chế: Lãnh đạo nhiều nhà trường chưa nghiên cứu kỹ để hiểu đúng quy trình và nội dung của công tác tự đánh giá; kế hoạch tự đánh giá được xây dựng nhưng còn chung chung; công tác thu thập minh chứng được làm chưa tích cực.
Cả một năm trời chỉ kiểm định được hai trường – một kết quả quá thấp nhưng lại là kết quả mở màn báo hiệu sự thành công của hoạt động giáo dục mới mẻ này. Bên cạnh cái tốt, các được, hết thảy những hạn chế, những yếu kém của nhà trường đều được nhận mặt, được xác định rõ ràng và được chỉ rõ nguyên cớ. Một khó khăn nữa là do công tác quản lý của bản thân nhà trường chưa thật nề nếp, chưa thật tốt nên một số hồ sơ, tài liệu minh chứng không lưu giữ được; hoặc có những việc làm, trước đến nay tuy vẫn triển khai thực hành nhưng lại chẳng thể hiện trên văn bản.
Chính điều này đã giúp cho cán bộ quản lý của trường, giúp cho từng thành viên của trường tìm được bước đi hiệp, đúng đắn trong tuổi tiếp theo.
Tính đến hết niên học 2012 - 2013, đã có 157/515 trường MN, 256/539 trường TH, 181/412 trường THCS, 09/91 trường THPT và 1/21 trung tâm GDTX đã hoàn tất công tác tự đánh giá; song chất lượng tự đánh giá của nhiều trường chưa đảm bảo yêu cầu. Đây là việc hoàn toàn mới, chưa một ai trong Trường có kinh nghiệm gì.
Điều quan trọng nhất là sau khi khai triển tự đánh giá, rồi đoàn đánh giá ngoài về trường, mọi sự thực về một nhà trường được được đặt lên bàn, được mổ xẻ, được cân đong theo chuẩn.
Sang niên học thứ hai thêm 27 trường được đánh giá ngoài, được cấp GCNKĐCLGD, trong đó có 6 trường măng non; 8 trường tiểu hcj; 10 trường THCS và 3 trường THPT. Minh Đức. Trường MN Diễn Kỷ (Diễn Châu) vừa được cấp GCNKĐCLGD trong niên học 2012 - 2013 Trong năm trước hết ấy, Trường Tiểu học Châu Bình 1 thuộc huyện vùng cao Quỳ Châu và Trường Trung học cơ sở Châu Khê thuộc huyện vùng cao Con Cuông được đánh giá ngoài, được cấp Giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục (GCNKĐCLGD) cấp độ 2.
Trong quá trình làm, cái khó vẫn là tài liệu minh chứng, nhưng rồi các trường đều khắc phục được, tuy chưa hoàn hảo
Đó là chưa nói đến khó khăn về thời kì và kinh phí đầu tư cho hoạt động này. Để làm được việc này, Trường đã phải chuẩn bị suốt hơn 2 năm. Hiện tại, Nghệ An đã có 172 cán bộ, cha được cấp Chứng chỉ đánh giá ngoài (do Bộ GD&ĐT trực tiếp tập huấn); tuốt tuột cốt cán của các Phòng GD&ĐT, các trường THPT, các trọng tâm GDTX và các trường mầm non đã được Sở trực tiếp tập huấn công tác tự đánh giá.
Kiểm định chất lượng giáo dục – một công việc hoàn toàn mới, phải vừa làm vừa rút kinh nghiệm, nhưng các trường vùng cao đầy khó khăn đã vượt qua được thì các trường ở miền núi, đồng bằng, thành thị chẳng thể không làm được. Bà Nguyễn Thị Thu Hà - Trưởng phòng Phòng GD&ĐT Nam Đàn, Phòng mà năm vừa rồi có đến 3/27 trường trong cả tỉnh được cấp GCNKĐCLGD - cho biết: Khi triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục, Phòng GD&ĐT Nam Đàn đã quyết định chỉ đạo ở mỗi cấp học làm một trường để có thực tiễn rút kinh nghiệm.
Thầy Bùi Huy Lưu - Hiệu trưởng Trường THPT Hoàng Mai, trường vừa được cấp GCNKĐCLGD cấp độ 2 - cho biết: Trước khi được đánh giá ngoài, nhà trường đã khai triển thực hành tự đánh giá (dánh giá trong).
Nhưng điều quan yếu nhất là phê chuẩn công tác kiểm định, các nhà trường xác định được chừng độ chất lượng giáo dục của mình đang đứng ở đâu, trên cơ sở đó để xây dựng các giải pháp tiếp đưa nhà trường đi lên. Để phát huy tác dụng của công tác kiểm định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của các nhà trường, bước vào niên học 2013 - 2014, Sở GD&ĐT Nghệ An đã quyết định đưa nhiệm vụ tự đánh giá và đánh giá ngoài các cơ sở giáo dục thành nhiệm vụ trọng điểm trong quá trình đổi mới công tác quản lý giáo dục; phấn đấu với mục tiêu 100% các cơ sở giáo dục đều triển khai tự đánh giá và có ít nhất 73 trường (10 trường tực thuộc Sở và 63 trường trực thuộc các Phòng GD&ĐT) được đánh giá ngoài.
Lãnh đạo nhà trường phải nghiên cứu kỹ các quy định của cấp trên, xin thêm ý kiến chỉ đạo, chỉ dẫn của Sở rồi tổ chức tập huấn cho cán bộ, nghiêm phụ, thành thử không khỏi lúng túng trong công việc.
Riêng với trường mầm non, Phòng tụ họp sức chỉ đạo nhiều hơn vì công tác quản lý ở các trường này mới đi vào nền nếp được mấy năm nay, chứ trước đây thì đang có nhiều vấn đề; hồ sơ, tài liệu minh chứng không lưu giữ được nhiều. Trường TH Châu Bình 1 (Quỳ Châu) - một trong hai trường trước nhất của Nghệ An được cấp GCNKĐCLGD.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét